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Issue Date	Title	Author(s)
2017	Compendio de situaciones didácticas para favorecer el aprendizaje significativo del lenguaje escrito en niños y niñas de tercero de preescolar del "Instituto Infantil Aragón" durante el ciclo escolar 2015-2016	Yoseline Geovana Troncoso Lara
2016	Estrategias didácticas para favorecer el aprendizaje del lenguaje escrito en preescolar	Maritza Vanessa Torres Villanueva
2018	Proyectos didácticos para el favorecimiento de la lecto-escritura de los alumnos(as) de tercer grado de primaria	Jiménez Interían, María del Carmen; Asesor:Martínez Díaz, Fausto José
2010	La lectura libre como estrategia para favorecer la expresión oral y escrita en alumnos de primer grado de educación secundaria	José Luis Orozco Cuellar; Brenda Sánchez Solís
2014	Una experiencia con sexto grado de educación primaria y la pedagogía por proyectos	Josefina Malfavón Martínez
2018	Intervención psicopedagógica en escritura y lectura para alumnos con discapacidad intelectual de un CAM	Karina Reyes de León; Asesor: Pérez López, Cuauhtémoc Gerardo
2018	El cuento como estrategia para prevenir las dificultades específicas del aprendizaje en la lectura y escritura	Mónica Montserrat Cruz Báez; Asesor: Alejandra Castillo Peña
2020	Implementación de actividades lúdicas que favorezcan la lectoescritura en el nivel preescolar tres	Beatriz Moreno Aguilar
2011	Estrategias basadas en el juego para favorecer la lecto-escritura en edad preescolar en el Colegio Leonardo Bianchi	Verónica Castañeda Reséndiz; Teresa Ramírez Serrano; Lilia Rivas García
2013	Estrategias para lograr la lecto-escritura en primer grado de primaria	Blanca Dalia Valencia Fabián