Intervención pedagógica que hace la maestra de tercer grado ante los alumnos con problemas en el aprendizaje de la lecto-escritura como el caso de Vicky, de la escuela multigrado primaria bilingüe Venustiano Carranza de Paltzoquico, Hgo.

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DC Field	Value	Language
dc.contributor.author	Hernández Olivares, Cándido	-
dc.contributor.author	Asesor:Guzmán Gonzáles, Francisco	-
dc.date.accessioned	2021-11-03T22:31:00Z	-
dc.date.available	2021-11-03T22:31:00Z	-
dc.date.issued	2014	-
dc.identifier.uri	http://200.23.113.51/pdf/34495.pdf	-
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/123456789/35455	-
dc.language.iso	es	en_US
dc.publisher	13A	en_US
dc.relation.ispartofseries	Licenciatura en Intervención Educativa	-
dc.subject	PROBLEMAS DE APRENDIZAJE	en_US
dc.subject	APRENDIZAJE DE LA LECTOESCRITURA	en_US
dc.subject	GRUPOS MULTIGRADO	en_US
dc.title	Intervención pedagógica que hace la maestra de tercer grado ante los alumnos con problemas en el aprendizaje de la lecto-escritura como el caso de Vicky, de la escuela multigrado primaria bilingüe Venustiano Carranza de Paltzoquico, Hgo.	en_US
dc.type	Thesis	en_US
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