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1992Los métodos de aprendizaje de la lecto-escritura y la cotidianidad infantilJuana Medellín Sifuentes
1992Causas de el fracaso del niño de primer grado en la adquisición de la lecto-escrituraEsquivel Silva, María Guadalupe; Navarrete Arellano, Adán
1992Factores que inciden en el atraso de la lecto-escrituraMaría Alfaro Ceballos
1992Problemas y alternativas para la apropiación significativa de la lecto-escritura en el primer grado de educación primariaMartha Elena Valdés Lizárraga
1992Los problemas de la adquisición de la lecto-escritura en edad preescolarNieves Gutiérrez Moncayo
1992La importancia de la participación de los padres de familia hacia las actividades para el proceso de la lecto-escritura en el nivel de educación preescolar en los jardines de niños federales de la región sur del Estado de Veracruz 63María Isabel Ascona Esteban; Vilma Cabrera Salinas; Lorenza Nohemy Quintana Canul
1992La lectoescritura en el primer grado de primaria: ¿aprendizaje mecanicista o aprendizaje espontáneo?Rodolfo Cruz Bustos
1992Dificultades en el aprendizaje de la lecto-escrituraAracely Guadalupe Acosta Sierra
1992El proceso de adquisición de la lecto-escritura desde la perspectiva de dos niveles educativos: preescolar y primariaOlivia Nuncio Robles; María Emma Villarreal Cervantes; Nancy Dinorah Villarreal Villarreal
1992El juego como herramienta didáctica para la enseñanza de la lecto-escrituraAngela de Atocha Yáñez Vadillo; Lluvia Gómez Hernández; María Ignacia Mirabal Avalos

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